本报记者 王春芳 通讯员 张林鹏

　　徐卫青，男，浙江安吉人，1976年6月出生，中共党员，汉族，现任浙江省南湖监狱一监区政治教导员。

　　接触监狱工作14年来，经他谈话而发生变化积极改造的服刑人员数以百计；在他辅导下，从容地从青年民警成长为独当一面的优秀民警也不计其数。他曾获全国监狱劳教（戒毒）工作先进个人、省司法厅优秀党务工作者，4次荣立个人三等功。

　　他就是这么一位默默扎根在基层一线岗位，“知明行笃”，甘于在基层基础工作中做“领头羊”的优秀共产党员。

　　教育：走进服刑人员心里

　　徐卫青曾是一名小学老师。2004年，他来到狱内侦查支队。狱侦支队的主要工作就是打击狱内犯罪，处理服刑人员重大违规违纪事件。与其他人不同，徐卫青每处理完一起服刑人员违规违纪事件后，总会对其跟踪谈话。因为他需要的是让服刑人员心服口服，真正认识到错误，而不是简单地接受处罚。

　　20多岁的高某因聚众赌博罪被判入狱，但他不思悔改，在改造中多次闹事被处罚。一次，高某爬上了老监舍的梯子，以自杀威胁。与高某有过多次较量的徐卫青赶到现场后，说了句：“高某某，是你啊？是你下来，还是我上去？”顺势就爬上了梯子，刚爬到一半，高某主动下来了。原来，徐卫青与高某是“老熟人”了。

　　这次违规给高某带来了三个月高度戒备管理的惩罚。走出高戒备那天，高某对徐卫青说：“谢谢你，因为你告诉了我该怎么做。”与总结情况、讲道理的教育方式不同，徐卫青与高某的谈话总是从拉家常开始，迅速拉近两人的心理距离。面对徐卫青，高某总会低头认错。

　　徐卫青在狱侦支队的8年里，对话了百余名各种类型的难改造服刑人员，掌握了大量服刑人员的心理状况，这也为他日后的工作奠定了基础。“作为民警首先要学会换位思考，这样才能真正走进服刑人员的内心，让他们从心底里实现改造。”

　　创新：带领民警队伍前进

　　2015年3月，徐卫青担任一监区政治教导员。半个月时间里，监区发生了4起打架事件，其中3名服刑人员还被高度戒备管理。徐卫青目睹了监区的改造工作，反复思考后，提出“微心愿教育改造工作机制”。他说，要让服刑人员从“服从”变为“遵从”，就需要他们从内心接受你。

　　微心愿机制就是将每名服刑人员的考核分折算成心愿积分，服刑人员可以使用积分兑换心愿，心愿由民警来帮助实现。这项机制实施后，很快见到了效果。

　　50多岁的服刑人员章某，不服从管教，十分蛮横。一次他发了句牢骚说：夏天连个棒冰都吃不到，还做什么“微心愿”。章某的随口一说被管教民警记在了心里，立即向监区领导汇报。

　　一周后，管教民警给每个服刑人员发了一支棒冰，并当着所有人的面说：“章某，你的一句话，为大家争取到了福利！”一句话，一个细节，让章某感受到了重视。从那以后，章某的改造表现突飞猛进，年底还拿到了监狱的改造奖励。

　　从被动到心动再到主动，这是微心愿机制给一监区带来的巨大变化。微心愿机制实施至今，有7000人次享受微心愿政策；近20个月，南湖监狱一监区1250余名服刑人员未发生过打架、对抗管教人员、私藏违禁品、自伤自残等较大违规事件。

　　徐卫青就是这样一个敢于破难创新，善于根据基层实际对各类疑难问题攻坚的人。他先后总结出了先固后用的证据固定、入监教育小班化考核、微心愿教育改造工作机制、监狱基层教育者的三件事等多项做法与经验。

　　帮带：一个人带动一群人

　　午休时间，徐卫青的办公室大门永远敞开。民警小李遇到了择岗问题，中午特意赶来请教。徐卫青分析了两个岗位的优劣和小李的特点，给出了自己的建议，小李满意地离开。这样的请教与咨询，已成为徐卫青工作的一部分，无形中他也担起了“师者”的角色。

　　现在徐卫青满脑子想的都是如何提高民警工作能力的问题，记事本里记的全是他日常的所思所想：“一监区的精神：勤业、责我、持恒；高级水平：精业、誉我、恒态”“带团队要：划底线、析目标、鼓士气、无为放……”“民警执法风险防范如何完善……”“做管教，一个人只能改变几个人；做教导员，一个人能影响一群人，接着改造好更多的人”……走上教导员岗位，徐卫青感到肩上的担子更重了。

　　徐卫青把对工作的理解和多年的经验，事无巨细地传授给民警。他在浙江职业警官学院为全省参与培训的民警授课十余年，讲授证据固定、青年民警的成长与方法、教育者的三件事等课题，希望能把每位民警都培养成能手。

　　《浙江监狱》上连载着他执笔的《“三十六计”智慧在个别教育中的借鉴与运用》。新形势下，监狱民警面临教育改造高标准的挑战。徐卫青将多年教育服刑人员的经验与传统文化相结合，以问题为导向，每一计结合了说明、案例等实用分析，指导青年民警如何开展个别教育。

　　“上善若水，水利万物而不争。”这是徐卫青的人生座右铭。他用实际行动感染着青年民警们。在他的带领下，老牌先进单位一监区的发展步入更高水平，先后获得全省监狱系统先进集体、省司法厅直属机关先进基层党组织等荣誉称号。