通讯员 余国东 

　　在省长湖监狱入监监区，一群民警教师组建了“余音缭绕”教育团队，自编教案，每天给入监新犯上课，帮助他们尽快适应改造生活，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。

　　“明年就要退休了，希望在工作的最后几个月给入监教育留下些什么。”民警闻金祥感慨地说。有着丰富入监教育经验的他，带领青年民警结合实际，重新编制入监教育手册，制定详细的新犯每日教学计划和时间表，编排民警授课教学内容。同时，优化新犯每日教育改造流程，让他们知道当天要学习什么知识、需要取得什么样的效果。

　　在入监监区，像闻金祥这样的资深民警还有不少。监狱以“余音缭绕”教育团队为载体，充分发挥他们的优势，成立国学经典、行为矫治、实操训练、梦之旅音乐修心、心理帮扶等入监教育导师团，5名导师各自帮带2—3名徒弟，认领入监教育授课任务，结合监狱《教育改造每月一参》，分工编排入监教育课程，让教学资源固定下来、流传下去。

　　“在新犯行为矫治中，从抓细节入手，让他们认识到自身的不足，从而改变坏习惯。”陈文龙是退伍军人，也是“余音缭绕”教育团队的导师之一。他带领青年民警从新犯改造的日常细节入手，以现场演示的形式制定管理、队列训练、就餐等标准化操作手册。“师傅对自己对他人要求都很高，他经常到各个小组手把手教新犯队列训练，指导他们摆放好个人物品。”徒弟陆泉明说。在师傅的指导下，陆泉明利用自己擅长的绘图本领，将各类标准化操作手册制作成图文版，让罪犯清晰明了什么事可为、什么事不可为。

　　每批次新犯收押前，教育团队都会提前规划好新犯入监后的教育主题，团队成员围绕每日教育主题分工开展思想政治、法治道德、认罪服法等十大类入监教育备课。进监授课后，组织新犯以小组为单位开展主题学习和讨论，就寝前还进行学习小结，增强教学效果。

　　在“余音缭绕”教育团队，通过民警“老带新”，导师与团队成员相互合作、取长补短，有效推进了入监教育的传承与发展。