见习记者 俞可薇 通讯员 李松杰

　　今年1月，在浙江省之江监狱的邀请下，记者第一次走进大墙，开展了一场读书分享课，记录下这份独特的经历（详见本报2024年1月25日报道）。时隔几月，我再一次收到了邀请。

　　上一次的分享，罪犯感受如何？现在他们是否有在阅读？我怀揣着一本《非暴力沟通》，下了高铁，匆匆奔向省之江监狱，脑袋里盘旋着这两个问题。比起第一次的紧张，这次的我，多了份期待。

　　监狱民警麻凯程告诉我，上次我来分享后，不少罪犯开始拿起了书。监狱也开始尝试邀请社会上的老师，走进大墙开展阅读分享。在几次国学《弟子规》的授课后，丽水市南明书院院长蓝优莲还收到了罪犯张某的来信，长达九页的书信中，有罪犯对读书的感悟，也有对人生的忏悔，“如果我以前就能听进去，或许有些错就不会犯了……”麻警官介绍，现在不少罪犯，都能背诵《弟子规》的全文了。

　　麻警官指了指我手中的书，问我为什么选这本。我提起上次来做读书分享，有罪犯站起来问我，为什么一些在外面不会在意的小事，在这里（监狱）就会被放得很大，可能是一个碰撞或者一句不客气的话，就能引发冲突。这让我意识到，学会如何沟通对他们的重要性，《非暴力沟通》就是一本讲如何良性沟通的书。

　　非暴力沟通的第一步，是不带评价的观察。“请你观察你身边的同犯，用一句话向大家描述他。”我的问题抛出后，台下的罪犯互相看看，有人双手放在膝上磨蹭，有人笑着看身边的人。一名罪犯站了起来，“我身边这位很厉害，每天都读书，还会和我分享。”

　　“你看，你说的第一句话，就是对他的评价。”他的回答，让我顺势引入非暴力沟通的话题，就像书中所说，当观察的表达变成道德评判的时候，就会滋生矛盾。在过往采访罪犯的过程中，我时常听到因为语言表达不当而犯错的懊悔，“因为口角而动手，最终酿成悲剧”是他们常和我说的话，“如果当时没有那句脱口而出的话……”

　　到底该如何正确沟通？“如果你不想同犯把垃圾扔在地上，可以表达为，地上有垃圾，这让我觉得不舒服，因为今天是我值日，希望你能把他捡起来，效果可能会更好。”这也是非暴力沟通的4个步骤——观察、感受、需求、请求。

　　接下来的时间里，我更多是和罪犯一起，判断他们每一个语句应该如何变成非暴力的表达。在他们越来越快速和大声的举动中，我想我来时的期待有了回应，这个期待就是，希望我今天带来的书和分享，能对他们有点帮助。

　　分享的最后，我把书翻到了中间部分，希望下次再来的时候，他们能和我分享看完后半章的感受。