本报首席记者 陈佳妮

　　通讯员 江俊松

　　日前，一场由央视频与玉环市公安局联合推出的特别节目直播，受到网民追捧。镜头前，身着“小警服”的孩子们英姿飒爽，队列整齐，眼神坚定。这是玉环市少年警校毕业启新活动的现场，也是这所特殊学校走过十年历程的一个缩影。

　　在法治浙江建设20年的大背景下，如何让法治精神真正融入青少年的血脉？玉环公安用十年探索给出了一个基层答案：以“少年警校”为载体，让法治教育走出课堂、走进生活，在孩子们心中种下平安与担当的种子。

　　播种：海岛上的教育实验

　　2016年，少年警校在楚门镇启动试点时，还只是一个不起眼的小校区。彼时，面对青少年群体中“家国情怀不浓、安全意识淡薄、法治观念缺失”等现实问题，玉环公安决心打破传统法治教育“单打独斗”的局面。

　　“教育一个孩子，带动一个家庭，温暖三代人，影响一群人。”秉持这一初心，少年警校以“平安成长、学会担当”为校训，构建起“党政牵头、公安主抓、部门协作、家委自治”的运行体系。

　　如今，一所总校、八所分校覆盖全域，1768名学员顺利结业，形成了覆盖全市的青少年法治教育网络。

　　萌芽：法治意识“入脑入心”

　　2025年5月，玉环市少年警校第七期“警训”第一课上，10岁的学员小陈第一次站警姿。“站了没几分钟就感觉双腿酸得发抖，本来想偷偷放松一下，但想到我是少年警校的小警，就咬牙坚持下来了。”他在日记中写道。

　　这看似简单的“站警姿”，恰恰是少年警校教育的意义——法治意识不是靠说教灌输的，而是在体验中内化的。

　　沙门分校的一名“警宝妈妈”曾对少年束手无策：顶嘴、作业拖沓、沉迷手机……她一度失望到想放弃报名志愿者。在教官的耐心劝导下，她抱着“试一试”的心态把他送进了少年警校。

　　几个月后，少年判若两人：回家主动完成作业、自觉控制手机时间、待人接物彬彬有礼。“真的没想到，他能有这么大的变化。”妈妈眼里满是惊喜。

　　这样的蜕变并非个例。数据显示，1768名学员及其家庭实现了安全事故、违法犯罪、家庭暴力“零发生”。

　　成林：小手拉起大手

　　在玉环，少年警校的影响远不止于孩子。通过“家长全程陪同听课”“亲子作业”等制度设计，法治教育从孩子延伸到家庭，从家庭辐射到社区。

　　“民情观察团”微信群里有1700余名家长，他们成为校园安全的“前哨”和“探头”。有人关注校园霸凌线索，有人反馈问题青少年动态，有人主动参与治安巡防、交通护学。截至目前，已成功帮扶34名辍学、被欺凌学生重返校园。

　　这正应和了少年警校的办学理念——当孩子成为“平安小卫士”，整个家庭就被纳入了基层治理的共同体。玉环市公安局政委、少年警校校长张继初说：“我们不仅要培养懂法守法的下一代，更要通过他们撬动整个社会的法治意识。”

　　在今年的毕业启新活动上，少年警校与玉环市海韵救援队签约共建“海上青少年宫”，推出“一船四景五课程”海洋安全教育体系。这意味着，玉环的青少年法治教育从陆地延伸到了海域，从校园拓展到了更广阔的社会空间。

　　望野：给未来一个回答

　　2024年，玉环市少年警校入选全省未成年人思想道德建设十件实事项目，同年获评“全国十佳少年警校”。荣誉背后，是玉环公安对青少年法治教育规律的深刻把握——不是高高在上的说教，而是可触可感的体验；不是公安一家的“独角戏”，而是全社会参与的“大合唱”。

　　站在新起点回望，玉环市少年警校的探索恰如一面镜子，映照出基层法治教育从“有没有”向“好不好”转变的路径。它回答了一个关键问题：法治教育如何真正“入脑入心”？答案是——让孩子成为主角，让体验成为课堂，让家庭和社会共同参与。

　　正如一名小警在毕业感言中所说：“穿上这身警服，我就知道，平安不只是大人的事，也是我们的事。”这或许就是法治浙江建设生动的基层注脚——当法治的种子在下一代心中生根发芽，法治社会的根基才会真正牢固。

　　专家点评

　　中共浙江省委党校法学教研部教师、浙江省国家工作人员法治素养研究中心研究员 谢遥

　　让法治种子真正在青少年心中生根发芽，关键在于变“说教灌输”为“亲身体验”，变“单打独斗”为“全员合唱”。玉环市深耕“少年警校”十年，以沉浸式体验代替空洞说教，让法治观念在穿戴警服、规范警姿等实践细节中悄然内化，有效破解了法治教育“入脑入心”难的问题。更可贵的是，其依托“小手拉大手”机制，将法治教育从校园延展至家庭、融入基层治理，构建起“教育一个孩子、带动一个家庭、辐射整个社会”的共治链条。这一探索深刻启示我们，高质量的法治教育，不仅是法律知识的传递，更是法治精神的浸润与治理合力的凝聚。推动法治教育走出课堂、融入生活，凝聚多方合力共奏“大合唱”，方能为建设法治社会培土筑基。