通讯员 韩冬 王勇江

　　杭州临平山南麓，高墙之内，20年间发生了一场深刻变化。从“管得住”到“改得好”，从“单一惩戒”到“系统重塑”，浙江省第二监狱与法治浙江建设同频共振，以创新为引擎，探索出一条兼具人文温度与体系深度的教育改造之路。

　　阅读修心

　　2001年，罪犯许某进入省第二监狱改造，悔恨与自责让他的心如铁窗般冰冷。在民警引导下，他开始读书，图书室的千册藏书成了他改造路上的光亮。一年读完的书超过前半生总和，两年后他获得首次减刑裁定。16年间，许某写下十几本笔记，逾千万字。2025年，《浙江法治报》刊发他的改造故事。出狱后许某应民警邀请回监分享：“阅读不是逃避，是重建自我。”这番话打动了许多罪犯。

　　许某并非孤例。近年来，省第二监狱通过“阅读修心”工程，让罪犯在经典阅读中理解规则的意义，在写作反思中重构与法律的关系。监狱推行“一馆一室三共享”图书管理模式，实现了监区图书角、数字阅读终端、流动书车全覆盖。“分层分类阅读”精准施策：“开心班”以漫画降低门槛；“养心班”推荐《论语》《刑法释义》等；“润心班”鼓励自主写作。

　　当一个人拿起笔反思过错、翻开书明辨是非，他便从法律的“被动受罚者”转变为法治的“主动认同者”。这正是监狱所追求的——让每一个曾经违法的人，都有机会成长为守法、尊法、护法的人。

　　制度明责

　　省第二监狱的创新不止于个案，更构建起系统性的教育改造生态。监狱落实“135”工作体系：“1”是坚定政治方向，“3”是基础性改造、关键性改造和增益性改造，“5”是巩固“五心并修”修心教育模式。其核心突破在于将教育改造从常规活动上升为系统体系，让管理者从依赖经验转向有章可循。

　　2026年全省监狱工作会议明确，以“悔改表现指数”和“再犯罪危险评估指数”为标尺，推动改造从经验判断转向数据驱动，让教育改造从“可多可少的良心活”变成“有据可查的法治账”。“两项指数”将罪犯的改造表现量化为可比较、可追溯、可审查的数据指标。每一个减刑决定背后都有客观数据支撑，每一次评估结果都经得起法律审查，真正实现用制度管权、按制度办事、靠制度管人。

　　同时，监狱设立三级法制员队伍，统一裁量基准与取证标准，破解“同案不同处、同错不同罚”的难题，让公平正义在个案中彰显。

　　内外联动

　　省第二监狱的民警队伍早已不是简单的“看守者”，而是集“教育者”“引导者”“疗愈者”于一身。目前，监狱法学、心理学、教育学背景民警占比超40%，研究生学历者逐年增加，2023年以来累计参加法考的民警达60余人。监狱成立“心理矫治工作站”，民警通过书信、谈心、云会见化解罪犯心理危机。民警吕晓云曾以一封手写信，让绝食罪犯李某重拾进食意愿。

　　监狱的创新也从不囿于围墙之内。与浙江开放大学共建“成人教育学习中心”，2024级工商管理大专班43名罪犯获得正式学籍。与属地司法局、律所、心理咨询机构共建“矛盾多元化解平台”，2023年以来成功调解罪犯家庭纠纷127起。“黄丝带帮教”项目落地后，民盟组织定期进监开展法律援助和就业指导。出监前推行“三证考核”——学历证、职业技能证、普法证，确保罪犯回归时具备基本的法律素养。2024年6月，九三学社廉政教育基地在省第二监狱揭牌。

　　“要让法治建设成为每个人——包括高墙之内的罪犯——都能感受到的公平正义。”监狱党委副书记、监狱长王振伟说，“实践证明：改造一个人，就是修复一个家庭；修复千万个家庭，就是筑牢一个社会的根基。”

　　浙江省第二监狱用20年给出了自己的答案：以阅读修心，让法治意识在个体内心生根；以制度创新，让教育改造从经验走向规范；以队伍升级，让执法者成为法治的践行者；以社会协同，让监狱治理融入法治浙江建设大局。

　　专家点评

　　中共浙江省委党校法学教研部教师、浙江省国家工作人员法治素养研究中心研究员 桑田

　　以教育改造为切口，浙江省第二监狱在阅读修心、制度重塑、队伍建设和社会协同四个层面，较为立体地展现了监狱治理现代化和法治浙江建设中的积极探索，呈现了其在教育人、改造人、挽救人中的深层价值，较好体现了法治刚性与治理温度的有机统一。阅读重塑人生、“135”工作体系、“两项指数”、三级法制员队伍、“黄丝带帮教”等具体场景，充分体现了法治在规范执法、保障权利、修复关系、促进回归等方面的重要作用，也彰显了浙江省第二监狱以制度创新提升改造质效、以人文关怀激发向善力量的实践智慧，真正把公平正义落实到执法细节之中，把重塑人生融入法治建设进程之中。