通讯员 林磊山 

　　省十里坪监狱五监区民警承担着罪犯入监教育的重要职责，他们以“枫桥经验”为抓手，深耕罪犯入监教育，构成了一道靓丽的“枫警”。

　　用心系好“第一粒扣子”

　　“罪犯入监的第一步稳不稳，直接关系到以后的改造顺不顺，入监教育就是要耐心细致地了解他们的情况，帮助他们打消顾虑、卸下包袱、轻装上阵，系好服刑改造的‘第一粒扣子’，罪犯的改造道路才能行稳致远。”监区教导员徐永胜说。

　　罪犯周某的转变就是一个很好的例子。周某在入监初期，对罪名、刑期判罚不服，加上是累犯，担心受到歧视，因此在环境适应、学习进度和与同犯交流上都存在问题。民警俞家俊在个别谈话及犯情收集过程中察觉到周某的异常，及时介入、耐心教育，帮助周某取得家属的谅解，使周某摆脱不良情绪、端正了改造态度。

　　用情帮助罪犯重塑身心

　　入监监区民警是多面手，不仅从事着罪犯管理工作，还承担着民警教师角色，从文化和心理两个方面悉心引导和教育罪犯，帮助罪犯重塑身心。

　　罪犯陈某刚入监时，对周边的人和环境都很敏感，容易激动，与其他罪犯之间的关系十分紧张。分监区民警经过分析，认为该犯的行为是因为文化水平较低以及心理敏感造成的，因此为陈某量身定制了文化学习和心理帮扶计划。

　　在文化学习上，由管教民警曾徐晋担任他的文化教师，并指定同小组罪犯帮带他。文化水平的提升带来了认知水平的提升，陈某开始逐渐理解和接受民警的教育。针对陈某心理敏感、性格孤僻的问题，分监区为他安排了二级心理咨询师、民警孙德明开展心理帮扶。孙德明从心理上建立安全感着手，帮助陈某融入环境，从而逐步形成对周边环境的信任。

　　陈某在文化水平提升的同时，性格也变得开朗了。他用民警教会的字，一笔一划郑重写下了自己对“特殊园丁”的感谢：“这是我想到的最真诚的方式，我相信警官能感受到我的诚意，以后我一定好好改造。”