特约评论员 陈曙光

　　近日，多地叫停了“安全教育平台打卡”，不再强制学生家长学习。很多人为这种政策变化拍手称快。作为家长，笔者对安全教育甚是认同，并且认为非常必要，但是对这种以“安全教育平台”为代表的“打卡式在线学习”，很不赞同。作为一名打过卡的学生家长，根据体验，结合思考，笔者认为某些“打卡式在线学习”存在三个方面的不足。

　　第一是脱离实际的形式主义。为了保护孩子的视力、为了孩子不被数码产品分散学习注意力，其实家长们内心是普遍不赞同孩子长时间看手机或平板的，学校和老师也是或明或暗地不支持使用。但是这种打卡式在线学习偏偏是要让学生们观看视频。为了完成任务，最终多是家长们代劳或者就让视频“放任自播”。所以这样的打卡起不到什么实质性教学效果，更像是一种推脱责任的方式——只认学时，不看实效；只要你学时到了，就认为你学到位了。

　　第二容易滋生权钱交易。无论是新闻报道里提到的“安全教育平台”，还是其他在线教育APP，大部分不是官方开发的，而是第三方公司的产品，课程也是第三方制作或者引进，但是一旦被学校或者教育行政主管部门选定为在线学习的软件，就意味着能获得数量较大且稳定的流量和用户群体。不可否认，在“流量为王”的当代，这就意味着巨大的利益。所以，那些能够决定选哪一个APP、哪一些课程的人，往往容易成为被某些第三方公司围猎的对象，从而滋生腐败。

　　第三是课程质量良莠不齐。大部分的教育软件开发公司是不具备教育类PPT、动画、视频等素材的制作资质和能力的，所以其APP上使用的视频资料也基本都是购买、引进甚至是网上下载的。而这些开发企业当中，员工有专业背景的往往也不多，并不一定具备筛选好课程的能力。所以在线打卡课程质量良莠不齐，有的照搬照抄国外，脱离国内实际；有的内容陈旧，不符合现实情况；有的甚至有导向错误。笔者曾经替孩子“在线学习”时，就发现过某APP的视频内容中存在明显错误。

　　安全教育非常重要，所以不能把重心放在打卡式在线学习上，而是要更多通过现实中的言传身教，让学生们看明白、会使用、能自救。虽然现在信息化是潮流，有其优势，但是在教育方面不能盲目去追这个热门，打卡式在线学习更多的是手段、是补充，不能喧宾夺主，更不能把重要的课程完全彻底地交给它。毕竟学堂教育延续千年，有其优点、有其科学之处。我们还是应该珍视教室里的朗朗书声，重视老师们的主观能动性，让知识在师生面对面的互动中播种发芽，生长出无限的可能和力量。