出去读了大学后，陈华芳又回到了自己的老家——兰溪市马涧镇横木村。

　　这次“回归”其实早已注定。在这个内向的姑娘眼里，别人心中的“诗和远方”正是自己的故乡，她热爱故乡，且始终满怀着对教育梦想的憧憬。2010年她从师范院校毕业那年，母校横木中心小学正好在招人，陈华芳的归来也就顺理成章。

　　横木中心小学的生源主要来自周边的横木村、西庄村、东叶村等6个行政村。在很长一段时间里，这座地处北部山区的学校仿佛置身于被时光遗忘的角落里。校长周春洪用“落差极大”4个字来形容他刚从兰溪市兰江小学调到横木中心小学时的心境：学生没有校服，教室没有先进设备，室外甚至没有操场，一块杂草丛生的露天荒地已是孩子们玩耍的天堂。距离陈旧的教学楼不远处伫立着的毫无粉饰的民房，也暗示着当地的经济状况。

　　“硬件设施太落后了，必须跟上！”周春洪到来后，立即在基础建设上大刀阔斧，不久后，孩子们有了崭新的校服、先进的多媒体教学设备，平整的水泥操场也可满足孩子们户外活动的基本需求。当各类硬件设施悉数到位后，周春洪却发现，要带好这群村娃儿，光靠这些远远不够。

　　陈华芳也有着同样的困惑。她念小学那会儿，学校里的同学基本都是本村人，家里穷是穷了些，但家庭教育从未缺失。而现在，全校310名学生中，有近五分之一的孩子是留守儿童或外来务工人员子女。由于缺乏家庭教育，这些孩子一放学就处于失管、失教的状态。有时回村里，陈华芳还会看到小家伙们把书包往地上一扔，光着脚丫、吹着鼻涕泡，满村乱窜消磨童年时光。

　　“每个孩子都有个体差异，有的是家庭困难，需要物质帮助；有的是性格孤僻，需要心理辅导；有的渴望知识养分，需要‘营养输送’。”周春洪意识到，在这种现实下，硬件再好也不够，软件必须跟上。

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